„Dziady” cz. III a podstawa programowa. Jak zaplanować pięć godzin pracy z lekturą?
Pięć godzin na omówienie Dziadów cz. III — tyle przewiduje propozycja rozkładu materiału Nowej Ery. Dla nauczyciela jest to przede wszystkim pytanie o wybór. Ma przecież w ciągu zaledwie kilku lekcji przeprowadzić młodzież przez dramat, w którym historia spotyka się z metafizyką, cierpienie z pytaniem o sens dziejów, a odpowiedzialność za wspólnotę — z buntem […]
„Założenia programowe epok i ich wpływ na kształt utworów”
„Założenia programowe epok literackich i ich wpływ na kształt utworów” już dostępne! Z radością informuję, że właśnie zakończyłam prace nad pierwszymi pięcioma częściami mojego cyklu edukacyjnego „Założenia programowe epok literackich i ich wpływ na kształt utworów”. Materiały te są już dostępne na Naffy.io i obejmują epoki od antyku po romantyzm. Wszystkie części są starannie dostosowane […]
Sny, widzenia – motyw literacki
Motyw snu i widzenia w lekturach obowiązkowych z kontekstami
ER „Ciemno wszędzie, głucho wszędzie”
Szanowni,niedawno publikowałam rozbudowaną propozycję omówienia II części „Dziadów”. Wywołała ona spore Państwa zainteresowanie. Postanowiłam więc wydzielić ER Ciemno wszędzie, głucho wszędzie, ponieważ może się przydać nie tylko do nauczania zdalnego. Być może zechcecie Państwo wykorzystać w klasie VIII jako materiał do powtórek. Życzę dobrej zabawy Wam i Waszym uczniom. Może zechcecie zagrać w najbliższych dniach przełomu […]
Oskarżyciel, sędzia, kat, czyli wizerunki Nowosilcowa w III cz. Dziadów
Drugie spotkanie z Dziadami Adama Mickiewicza. Uczniowie w roli dziennikarzy śledczych tworzą studium przypadku – wnikają w motywy działania i osobowość Nikołaja Nikołajewicza Nowosilcowa. Temat: Oskarżyciel, sędzia i kat, czyli wizerunki Nowosilcowa w III części Dziadów rodki dydaktyczne: Główne zagadnienia lekcji:Uczniowie – dziennikarze śledczy przygotowują artykuł na temat Senatora Nowosilcowa. Ich zadaniem jest dokładne przeanalizowanie przedmowy, sceny I, […]
„Narodowej sprawy męczennikom” – reportaż o prześladowaniach młodzieży wileńskiej
Wszystkich czekających na następny element cyklu biblijnego serdecznie przepraszam. Będzie, ale trochę później. Tymczasem spieszę z pomocą dotyczącą III cz. Dziadów Adama Mickiewicza. To pierwsza dwugodzinna lekcja cyklu obejmującego 6 jednostek lekcyjnych, w tym trzy dwugodzinne. Mam nadzieję, że scenariusze okażą się użyteczne. Temat: „Narodowej sprawy męczennikom”… – reportaż o prześladowaniach młodzieży wileńskiej Główne zagadnienia lekcji:Uczniowie – dziennikarze śledczy przygotowują […]
„Dziady” cz. III Adama Mickiewicza
Szanowni Państwo,miło mi, że mam dla Was wakacyjną niespodziankę. Wiem, że jeszcze korzystacie z zasłużonego urlopu, że jest środek wakacji i to nie czas myśleć o szkole, ale wydaje mi się, że z przyjemnością odetchniecie, kiedy sobie uświadomicie, że możecie się nie głowić nad pomysłem na omówienie „Dziadów” części III. Tym razem proponuję Państwu opracowanie […]
„Dziady” cz. II Adama Mickiewicza
Szanowni,tym razem przed Państwem trzy propozycje omówienia drugiej części dramatu Adama Mickiewicza. Dlaczego trzy? Dlatego że przygotowywałam się do drugiego spotkania z nauczycielami zaproszonymi przez Mazowieckie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Płocku w ramach cyklu „Zbliżenia z literaturą” . Postanowiłam opracować alternatywne rozwiązania, kształcące umiejętności analizy i interpretacji teksu dramatycznego oraz redagowania dłuższych wypowiedzi pisemnych, […]
Jak przygotować wypowiedź ustną? Dziady cz. II
Szanowni,postanowiłam opracować trochę (ile, nie wiem) poradników dla uczniów, jak przygotować wypowiedź ustną z puli maturalnych zadań jawnych. Nie jestem pewna, czy to chwyci, ale przeczytałam dziś post zrozpaczonej polonistki, której uczniowie nie poradzili sobie z opracowaniem wylosowanych tematów i pomyślałam, że przyda im się pomoc. Siostry polonistki, Bracia poloniści nie gniewajcie się, że podsuwam […]