032 Kartka z zeszytu. Biblia – książka nad książkami
Temat: Biblia – książka nad książkami Biblia weszła tak głęboko w kulturę całego naszego świata, że trudno jest jej nie znać, nie szanować. Anna Kamieńska Po lekcji będziesz: podawał/a podstawowe wiadomości na temat Biblii (pochodzenie, budowa, Stary i Nowy Testament, księgi biblijne, gatunki biblijne, języki Biblii, Pięcioksiąg Mojżeszowy, rozdziały i wersety); wymieniał/a najważniejsze księgi Starego Testamentu, postaci […]
030 Kartka z zeszytu. Dialogi z tradycją Zbigniew Herbert Historia Minotaura
Temat: Dialogi z tradycją – Zbigniew Herbert Historia Minotaura Krajobraz grecki przemówił do mnie patetycznym głosem mitu i tragedii Zbigniew Herbert Po lekcji będziesz: rozumiał/a utwór Herberta; w czytanym tekście wskazywał/a obecność toposu antycznego; wyjaśniał/a jego znaczenie; wyjaśniał/a, dlaczego mity i toposy greckie (śródziemnomorskie) można nazwać wspólnym językiem kultury europejskiej. Twórczość Zbigniewa Herberta jest dialogiem z tym, co […]
028 029 Kartka z zeszytu. Horacjańska refleksja nad życiem
Temat: Horacjańska refleksja nad życiem Sapere aude – Odważ się być mądrym Horacy Po lekcji będziesz: czytał/a ze zrozumieniem wiersze Horacego; określa ich tematykę i problematykę czytał/a pieśni Horacego głośno, wyraziście, z właściwą intonacją swoimi słowami przedstawiał/a filozoficzną problematykę czytanych wierszy; wskazywał/a elementy stoicyzmu i epikureizmu wskazywał/a toposy ważne dla twórczości Horacego (arkadia, śmierć, przemijanie) i określał/a ich […]
027 Kartka z zeszytu. Między słowami
Temat: Między słowami Po lekcji będziesz: rozumiał/a, czym jest znak, znał/a pojęcie znaku i system znaku, rozróżniał/a znak werbalny i niewerbalny, wskazywał/a na zastosowanie treści znaku w tekście literackim/inscenizacji, miał/a świadomość różnych funkcji znaku i możliwości jego interpretacji. Małgorzata Hillar „Zakochana” W jaki sposób zachowuje się bohaterka wiersza? __________________________________________________________________________ Czy coś ilustruje jej stan emocjonalny? __________________________________________________________________________ Jakie znaki daje […]
025 026 Kartka z zeszytu. Miłośnicy mądrości
Temat: Miłośnicy mądrości U początku filozofii stoi – zdziwienie. Arystoteles Po lekcji będziesz: wiedział/a, co jest przedmiotem filozofii i jakie są główne dyscypliny filozoficzne; stawiał/a podstawowe pytania filozoficzne; wyjaśniał/a, kim byli: Tales z Miletu, Pitagoras, Heraklit, Sokrates, Platon, Arystoteles, Diogenes, Zenon z Kition, Epikur, Seneka i Marek Aureliusz; krótko charakteryzował/a najważniejsze założenia filozofii omawianych filozofów greckich (na podstawie […]
024 Kartka z zeszytu: Podsumowanie projektu: W greckim teatrze…
Temat: Podsumowanie projektu W greckim teatrze… Plecy prosto, głowa do góry, pewny krok – tak wygląda wiara we własne możliwości. Po lekcji będziesz: umiał/a zaprezentować efekty wspólnej pracy; budował/a wypowiedzi, świadomie dostosowując je do okoliczności i adresata; miał przydzielone zadanie do wykonania w ramach projektu; odpowiedzialny za efekty pracy własnej i całego zespołu; planował/a swój proces […]
023 Kartka z zeszytu. Jak zbudowany jest język
Temat: Jak zbudowany jest język? Granice mojego języka są granicami mojego świata. Ludwig Wittgenstein Po lekcji będziesz: przedstawiał/a język jako uporządkowaną całość (wymieniał/a jednostki i podsystemy języka) wyjaśniał/a, czym jest gramatyka, wymieniał/a jej działy opisywał/a zdanie jako podstawową jednostkę wyrażania myśli przedstawiał/a i rozpoznawał/a w tekście typy i rodzaje zdań (oznajmujące, pytające i rozkazujące, pojedyncze i […]
021 022 Kartka z zeszytu Wizja losu ludzkiego w Antygonie Sofoklesa
Temat: Wizja ludzkiego losu w Antygonie Sofoklesa. Przygotowanie do pisania rozprawki. Teatr to aktywna refleksja nad samym sobą. Po lekcji będziesz: wyodrębniał/a motywy literackie w Antygonie; umiał/a odnaleźć je w innych utworach; posługiwał/a się pojęciami: tragedia, bohater tragiczny, konflikt tragiczny, katastrofa, wina tragiczna, ironia tragiczna; wiedział/a, jak napisać rozprawkę; umiał/a argumentować przyjętą tezę. Wklej swoją tabelę motywów […]
019 020 Kartka z zeszytu. Antygona jako dramat racji
Temat: Antygona Sofoklesa jako dramat racji. Ćwiczenia dramowe. Nad szczęścia błysk, co złudą mar, największy skarb – rozumu dar. Sofokles Po lekcji będziesz: wyjaśniał/a, dlaczego Antygonę można uznać za dramat racji; posługiwał się pojęciami: tragedia, bohater tragiczny, konflikt tragiczny, katastrofa, wina tragiczna, ironia tragiczna; rozumiał/a, na czym polega w Antygonie konflikt racji; umiał/a zinterpretować fragmenty tragedii. Ponadto […]
018 Kartka z zeszytu. Bohaterowie „Antygony”
Temat: Bohaterowie Antygony Sofoklesa. Budujemy mapy myśli. Ten, kto zwycięża innych ludzi, jest tylko silny.Ten, kto zwycięstwo nad sobą samym odnosi, jest człowiekiem potężnym Tao-Te-King Po lekcji będziesz: umiał/a stworzyć mapę myśli; określał/a problematykę utworu; prezentował/a bohaterów; przedstawiał/a przebieg wydarzeń ukazanych w tragedii (streścisz utwór); wyjaśniał/a, na czym polega tragizm bohaterów; analizował/a Antygonę, wskazując argumenty skonfliktowanych bohaterów; wskazywał/a motywy […]